CLASE 7: MAX WEBER

17/10/22

Hemos nombrado varios apartados sobre Marx Weber como:

LA OBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS VALORES
Se pregunta cuál es el valor de las ideas que consideramos (nuestros valores), nos impulsan o no a hacer cosas que causaran vivencias. Todas estas experiencias, si han sido guiadas por esas ideas de valor, las reforzarán y nos harán aprender (creando valores empíricos). Para que un conocimiento sea válido y tenga valor debe ser considerado desde varios puntos de vista (familia, escuela, etc.) y tener un contexto para llevarlo a cabo.

LAS COSAS QUE PUEDE HACER LA CIENCIA

1.  1. Determinar las exigencias u opiniones, así como los contenidos de valor:
Puede debatir sobre su origen histórico, sobre sus condiciones previas de llevar a la práctica y sobre sus repercusiones efectivas probables

2.    2. Puede comprender de una forma empírica cuestiones de saber cómo:

-          Las tendencias de evolución.

-          Si van en el sentido de las normas y por qué

3.     3. El deber del científico como individuo consiste en:

-          Decidir si estas creencias tienen o no que ser aceptadas

-          Si está dispuesto a creer y aplicar esas exigencias

-          Las consecuencias de su puesta en práctica. (Si juzga la relación de costes - éxito)

LA NEUTRALIDAD DEL PROFESORADO: respecto de los contenidos y el riesgo del adoctrinamiento

Los valores de la universidad deben ser distintos de los valores de las familias de los estudiantes. Es por ello por lo que los grupos religiosos, económicos, políticos y sociales tendrían el derecho a tener sus propias universidades. Para evitar el adoctrinamiento (como las ciencias religiosas) se crea el Principio de libertad intelectual o las universidades sesgadas en lo ideológico.
Sustraer de la enseñanza valores y principios; debe saber distinguir el valor mismo de las ideas para poder enseñar. El conocimiento tiene que ser objetivo y tiene la obligación de guardarse su opinión en el conflicto de valores.

CONSTRUCCION DEL CONSENSO: observación estricta de la ciencia y la investigación

Limitarse a una observación estricta de los cánones de la ciencia y de la investigación
Abandonar toda idea de enseñanza normativa